全日制专业学位研究生教育质量的提升——基于“四螺旋”培养模式的探索

摘要：

在专业学位研究生教育招生规模不断扩大、招生类别不断丰富的大趋势下,与学术型研究生教育相比,全日制专业学位研究生教育的培养模式仍未摆脱传统教育惯性的束缚,尚未形成专属的培养模式.基于三螺旋理论,尝试构建“四螺旋”培养模式,旨在强调培养单位、产业、政府、社会性评估机构等四大主体在全日制专业学位研究生教育中的相互作用与协同培养,并提出此模式下的“四阶段”培养流程.

关键词：全日制专业学位、"四螺旋"培养模式、"四阶段"培养流程

分类号：G643.0(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项基金资助项目"全日制专业学位硕士研究生培养创新研究"2011SC40的研究成果之一

在线出版日期：2013-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-86