高质量培养博士生的实践逻辑——基于个人两校经历对比视角的观察

摘要：

博士生质量关乎一个国家的人才培养水平和创新能力.Z同学先后在中国两所高校攻读博士学位,其培养经历具有相当的代表性,有助于我们获取中国当前与博士生培养现状相关的细节,对于博士生培养质量研究是一种有益的补充.Z同学的观察和感悟充满张力,其对博士生培养的学理启示是,只有注重博士生培养的过程管理,才能培养博士生的科研创新能力,进而提升博士生培养质量.

关键词：个案、博士生、培养过程、培养质量、学理启示

分类号：G643.2(高等教育)

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34