基于"教考评衔接"的普通高中学业水平考试改革研究

摘要：

现行普通高中学业水平考试(以下简称学考)由于缺乏具体有效的理论指导,存在受重视程度不高、考试难度有待科学论证、学科核心素养考查欠缺、评价方式流于表面、命题队伍建设有待提高等问题.随着普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的实施,特别是指导教学、考试、评价有机衔接即"教考评衔接"理念的提出,虽对其内涵解释尚未明确,但考试作为检验教学的手段、提供评价依据的重要指标,强调"教考评衔接"对学考改革意义重大.为此,我们应提高学考受重视程度,做到学考的教考衔接、考评协同、评教相连,并通过打造专业命题团队以保证学考命题质量等方式,探讨现行学考的改革路径,以期推动学考改革进程,落实立德树人培养目标.

关键词："教考评衔接"、学业水平考试、高中教育

分类号：G642.474;G424.74;G712

资助基金：福建省教学科学规划教育考试招生重点专项课题基于教考评衔接的普通高中英语学业水平考试内容改革研究项目FJJYKS22-36

在线出版日期：2023-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：41-49