公费师范生专业认同与学习投入的实证研究——基于学业自我效能感的中介作用分析

摘要：

基于S省地方综合性大学319名在读公费师范生的网络问卷调查,建立并验证他们的专业认同与学习投入关系,以及学业自我效能感在其中的中介作用.结果显示:公费师范生专业认同对学习投入、学业自我效能感具有显著正向预测性;公费师范生的学业自我效能感对学习投入具有显著正向预测性;学业自我效能感在公费师范生专业认同与学习投入中发挥部分中介作用.

关键词：公费师范生、专业认同、学习投入、学业自我效能感

分类号：G648.4;F272.92;G434

资助基金：国家社会科学基金;山东省教改专项山东省高校教师发展理论与实践研究项目

在线出版日期：2022-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：58-66