从“意义即使用”观谈高考英语测试改革

摘要：

维特根斯坦的“意义即使用”观否认语言本质的存在，主张在语言游戏中确定语词的意义，强调语言使用与生活形式的密切关系。根据这一观念来探讨语言学习的本质，并依此来反思高考英语测试，可以揭示现有考试中有待解决的三个突出问题：重知识轻能力、忽视语言使用的宏观环境和未能充分关注语言使用的微观环境。

关键词：意义即使用、维特根斯坦、语言学习、高考英语测试

分类号：G63;G44

资助基金：天津市哲学社会科学研究规划项目“天津市高考英语考试内容效度历时研究2004-2013”项目编号TJWW13-037之研究成果。

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10