论科学教师学科教学知识的主要特征及发展路径

摘要：

科学教师的学科教学知识,作为中小学科学教育质量的重要保证,具有极高的研究价值.中小学科学教师的学科教学知识,在具备科学学科知识客观性、普适性、系统性的基础上,还具备过渡性、情境性和动态性的特征.进一步优化中小学科学教师学科教学知识,需要完善科学教师的科学学科知识、促进科学教师实践反思并引导其寻求广泛协同合作.

关键词：科学教师、学科知识、学科教学知识、特征及发展

资助基金：本文系华中师范大学2019年度中央高校基本科研业务费专项资金资助项目教师教育研究专项“PCK视域下高校青年教师自我发展策略研究”CCNUTE2019-09B

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-84