新世纪我国乡村教师政策获得感的调查与分析

摘要：

关注乡村教师的政策获得感,不仅因为其所隐喻的理论与实践价值,还涉及对国内学界近年来乡村教师政策研究的审视.本真意义的政策获得感,不但关涉研究方法的适切性、样本选择的代表性,还关涉大量调查结果的处理.基于问卷调查、访谈、田野调查的结果与分析,我国乡村教师政策获得感的提升,应以群体对政策文本的全面、深度了解为前提,在此基础上,明晰好政策的内涵,进一步完善我国乡村教师政策设计;聚焦“所有的人”,构建政策执行的社会支持系统.

关键词：新世纪、乡村教师、政策获得感

分类号：R195;G63;D90

资助基金：国家社会科学基金BFA180073

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52