数学文化及其在小学素质教育中的价值

摘要：

长期以来,我国中小学数学教育忽视了数学文化,以致应试教育现象突出.数学文化是人类文化的重要组成部分,原始形态、课程形态、学习形态是数学文化的三种形式.数学文化直接支配着学生的数学学习行为,影响着学生的价值取向,数学文化在小学数学素质教育中的价值在于:有利于激发数学兴趣和情感,有利于认识数学、理解数学和学习数学,有利于发展学习能力、实践能力和创新能力,有利于提升核心素养和数学素养,有利于数学精神和品格的养成.

关键词：数学文化、小学数学教育、素质教育

分类号：G40-059.3;G633.6;G807

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;重庆市人文社会科学研究项目

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：58-63