学校发展的“内卷化”表征与破解
“内卷化”理论是社会学研究中的经典理论.由于其独特的理论视角,为审视学校发展问题提供了独特的“理论之眼”,具有较强的理论解释力.在当下学校发展的总体样态中,学校发展的“内卷化”表征主要包括:“泛组织化”发展定位折射出的价值性内卷;“差序格局”人际关系结构孕育的人际关系内卷;“科层制”权力运行衍生的内部治理内卷;“硬实力”发展思维所形成的发展品质内卷;“外铄型”发展方式导致的发展动力内卷以及“竞争性”发展评价导致的评价机制内卷.破解学校发展的“内卷化”困局,主要在于匡正学校发展的价值立场,促使学校发展回归教育属性;创建学校学习共同体,建构团体取向人际关系;强化学校的内部治理,形成专业取向的发展榴局;提升学校发展的软实力,改善学校的发展品质;培育学校发展的内生动力,拓展学校发展的动力源;兼顾包容性的学校发展评价,助推学校的可持续发展.
学校发展、“内卷化”、差序格局、评价机制
G;D669;G627
国家社会科学基金15BSH063
2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
60-66
