教育对人性发展之可为、难为与应为

摘要：

教育对人的终极关怀在于成就人性的完满.就可能性而言,教育对人性发展可以在拓展时空、引领方向、启发自觉、优化环境等方面有所作为.但现实中,学生人性发展基础的束缚、学校教育异化的制约、社会追求物化的困扰等也使教育对人性发展面临难为之困境.尽管如此,教育仍应牢记育人宗旨,秉持人性的教育学立场,在做好微观努力的同时,宏观方面要做到:树立人性化教育理念,坚持培养“有心、有魂”的人;推进人性化教育改革,引导学生人性化生命实践;优化家庭、学校、社会合作,形成人性化教育联动效应.

关键词：人性、人性发展、人性化教育

分类号：G40;G641;F832.51

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;河南省哲学社会科学规划项目;河南省高等学校哲学社会科学研究优秀学者资助项目

在线出版日期：2017-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24