论深度教学:源起、基础与理念
从深度学习走向深度教学,是教与学的一致性与相融性所决定的必然选择.追求发展学生的核心素养,必须克服表层教学的局限性,实施深度教学,引导学生深度学习.深度教学的根本基础是知识观和学习观的深刻转变,强调知识处理的充分广度、充分深度和充分关联度,突显学习的丰富性、沉浸性和层进性,通过突出知识学习的文化敏感性和包容性,增强课堂的画面感,促进反思性学习和批判性思维,实现知识的意义生成和多样性价值.
深度学习、深度教学、知识观、学习观、课堂教学改革
H31;H05
中国基础教育质量监测协同创新中心重点课题“中小学生实践能力评论与诊断”批准号2016-4-002-BZK01项目研究成果
2017-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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