循证教育的方法论考察
教育理论与实践教育之间的关系之争可谓旷日持久.其真正的解决可能需要我们转换思维方式,而“循证教育”可能就为我们提供了这种转换的思维方式.“循证教育”旨在于教育教学实践过程当中,谋求专业智慧与最佳可利用经验证据之间的融合,其方法论特征主要体现在其跨学科性、理论与实践之间的双向互动上.因此,其实际运用就需要我们从教育教学实践中的具体问题从发,关注利益相关者、证据的产生与选择,主动建构“循证文化”氛围.
循证教育、方法论考察、教育理论与实践
G640;B80;G40
教育部人文社会科学研究项目12YJA880139
2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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