“身体-主体教育”之探

摘要：

“认识(意识)主体--交互(交往)主体--身体-主体”构成“主体”思想发展的路径.教育研究比较关注认识主体、交往主体,身体-主体之于学校教育实践的意义还未受到重视.为促进受教育者“身心”“统一”发展,为使教育改革所诉求的“个性”、“创造性”得到切实“体现”, “身体-主体教育”是一种建构思路, “从内部入手”、“水平思维”、“能说的语言”为其实施提供了可能路径.

关键词：身体-主体、从内部入手、水平思维、能说的语言

在线出版日期：2014-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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