美国社区学院兼职教师的专业发展探析——基于“双师型”教师培养的视角

摘要：

后技术时代高职院校要培养具有实践能力的专业者,注重实践知识的习得.其聘任的兼职教师较多具有良好的职业技术实践经验,但缺乏教育教学经验以及对大学生特点的认识, “双师化”教育理论成为兼职教师专业发展的理论基础.承担职业技术教育的美国社区学院兼职教师比例最大,其专业发展已向制度化发展.他们主要是通过教师合作、信息通信技术支持等途径来促进兼职教师的专业发展,不仅提高教育教学知识和技能,还将其行业职业知识及实践能力有机融合于教育教学过程中,这将为我国高职院校兼职教师的专业发展提供借鉴与启示.

关键词：美国、社区学院、兼职教师、专业发展、"双师型"教师

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题"美国社区学院兼职教师的专业发展及启示—基于‘双师型’教师培养的视角"编号GJA114021

在线出版日期：2013-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57