诚信知行的形成机制及其对高校诚信教育的启示

摘要：

诚信功能的发挥必须借助个体的诚信知行来实现.个体的诚信知行形成过程由主观意愿、承诺、践行和坦认四个内核前后衔接而成.内核的差异决定了个体诚信知行水平的差异.调控诚信知行内核运转的动力包括诚信认知、情境约束、利益预期和对交往对象特性的判断,其中情境约束和利益预期在动力系统中起主导作用.为确保诚信教育的有效性,高校应重视诚信行为教育；采取措施消除导致诚信失范的情境漏洞；加大诚信失范者的利益损耗程度；培养学生对诚信动力要素的敬畏.

关键词：诚信知行、知行内核、知行动力、诚信教育

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53