谁使我们成为教师——论教师身份之特性

摘要：

社会决定了教师身份的存在与变化,自我抉择决定了个体愿意成为教师,与学生的"相遇"使教师身份现实化,生命融入职业的不懈努力,使个体逐渐实现作为教师存在的价值.教师身份的社会性、选择性、共生性、渐成性决定了个体真正成为教师的过程.明确这些对于教师教育理论研究与教师专业自主发展实践具有重要意义.

关键词：教师、教师身份、教师生成

分类号：G45(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;教育部国家留学基金

在线出版日期：2011-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：56-60