3～5岁幼儿对社会规则的认知发展研究

摘要：

通过个别访谈的方法,考察了96名3～5岁幼儿在道德和习俗两种社会规则领域中,依据允许性、可变性、权威依赖性、规则依赖性等四种判断标准对同伴、以及成人主人公的行为判断及其归因.结果显示,幼儿对社会规则的认知在3～4、5岁之间荻得了显著的发展;他们对两种规则的认识存在明显差异,这与所采取的判断标准有关.相比社会习俗,更多的年幼儿童认为违反道德规则是不对的,道德规则不可改变、更不依赖于权威和规则规定.这些结果揭示出年幼儿童对不同领域规则的区分能力,在一定程度上支持认知发展的领域特殊论.

关键词：道德规则、社会习俗、判断标准、幼儿

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金;江苏省高等学校哲学社会科学基金;南京师范大学学前教育学国家重点学科建设项目

在线出版日期：2010-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：79-83