教育行动研究的认识论问题——由”局内人”视角引出的讨论

摘要：

从认识论的角度来看,实证主义认为, ”主观”和”客观”之间存在一条鸿沟,认识客体是客观存在的,研究者应从远距离的角度把握事实,认识过程不应对事实本身施加影响.行动研究是反实证主义的,它所提倡的一定程度的”局内人”视角或”主位法”一方面是对实证主义者”远距离观察”的否定,另一方面(也是更为重要的),是对缺乏对话、互动机制的传统教育研究的否定.

关键词：行动研究、认识论、主观、客观

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64