对人本主义心理学思想的诠释

摘要：

人本主义心理学家从自然的人性论,自我实现论及其”患者中心”出发,在教育实际中,倡导以学生经验为中心的”有意义的自由学习观”,突出情感在教学活动中的地位和作用,形成了一种以知情协调活动为主线,以情感作为教学活动的基本动力的新的教学模式,以学生的自我完善为核心,强调人际关系在教学过程中的重要性,认为课程内容,教学方法,教学手段等都维系于课堂人际关系的形成和发展,把教学活动的重心由教师引向学生,把学生的思想、情感、体验和行为看作是教学的主体,对传统的教育理论造成了冲击,推动了教育改革运动的发展.

关键词：人本主义心理学、意义学习、非指导性教学、自由学习、自我评价

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74