多维视域下的课程文化重建及其实践路向

摘要：

近年来,课程文化重建渐渐成为学校教育改革与研究的一个新的热点.人们围绕这一主题从多元文化、课程改革和学校发展等不同视角展开研讨,提出了不少有价值的建设性意见.当学校变革逐渐走向结构性的整体转型之时,则需要一种综合的视角来理解课程文化,这就是: ”以校为本”是课程文化重建的重要基点,打造教研团队成为课程文化重建的核心任务,重塑教学文化则是丰富和提升课程文化内涵的基本路径.

关键词：课程文化重建、实践路向

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：34-39