学习主体性的心理学分析

摘要：

@@ 关于人的主体性,尤其是学生的主体性的含义,我国教育界有众多的理解①,但大都停留在哲学层次上的讨论或对学生学习行为特征的描述上,而缺乏深层次的心理分析.现代心理学虽然对学习的自主性、能动性、创造性、自我监控等进行了大量的实验研究,但是这些研究未能从整体上去充分揭示和研究人的主体性、学习的主体性的内在心理机制.因此,有必要从整体上、深层次去研究和把握学生学习主体性的本质特征及心理结构、功能,这对于推进教育改革,促进学生更好地学习和发展,也有重要的实践意义.本文拟对此作尝试性探讨.

机标关键词：学习主体性、人的主体性、学生学习、学习的自主性、学习的主体性、自我监控、哲学层次、行为特征、心理结构、心理机制、心理分析、实验研究、教育改革、心理学、能动性、教育界、创造性、实践、描述、功能

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50