教育分流程度与学业成就不平等研究 ——基于PISA2018的国际比较

摘要：

依托教育分流体系,将人口负担变为人力资本优势是世界各国构建"公平而有效率"教育机制的普遍举措.采用2018年国际学生评估项目(PISA)的数据,探究教育分流程度与学业成就及其不平等的关系.研究结果表明:在各国的比较分析中,中国教育体系的分流化程度偏高,技术选择与政策选择是形塑中国高分流水平的首要因素.教育分流程度正向预测了学业成就,倍增效益在综合制中高于分轨制,随学生学业水平的上升而先降后增.扩大教育分流程度有助于弥合学业成就不平等,削减效益在分轨制内高于综合制,随学生学业水平的升高呈U型分布.因此,要通过坚持以分轨制为主、兼容综合制之长、关注弱势群体在分流中的不利地位、合理布局教育资源等措施达到构建公平而有效率教育分流目的.

关键词：教育分流、学业成就、国际比较

所属期刊栏目：38

分类号：F08;G40-054(各科经济学)

资助基金：国家社会科学基金20CSH023

在线出版日期：2022-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：48-59