学校自主权与学生学业成就——基于PISA2015中国四省市数据的实证研究

摘要：

学校自主权作为一项重要的制度性要素,对学生学业成就的影响十分复杂.本文以PISA2015中国四省市数据为基础,采用多层线性模型方法考察学校自主权对学生学业成就的影响.研究发现:财政自主权与管理自主权对学生学业成就的影响不显著,人事自主权和教学自主权不仅对学生学业成就具有显著正影响,它对能力较差学生群体的促进作用更明显.政府应进一步落实学校自主权,尤其要赋予学校人事自主权和教学自主权,同时也要完善权力监督机制与问责机制,共同提升学校教育质量.

关键词：学校自主权、学业成就、PISA测试、多层线性模型

所属期刊栏目：34

分类号：F08;G40-054(各科经济学)

资助基金：北京市教育委员会市属高校创新能力提升计划项目"深化公立学校办学体制改革研究"TJSHS201310028001

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：57-64,87