大学生学业成绩的宿舍同伴效应分析

摘要：

大学本科期间是大学生专业成长的关键时期,接触最为密切的宿舍同伴之间的互动对大学生个体有重要影响.本文借助某一本院校3460名本科生的数据,利用新生入学时随机分配宿舍这一项自然实验,使用普通最小二乘法和面板数据模型来检验大学生学业成绩的宿舍同伴效应.研究发现,同伴平均标准化GPA每增加1个标准差,大学生个体的标准化GPA大约增加0.03个标准差.尽管学业成绩的宿舍同伴效应平均来看显著为正,但不同学习能力个体受同伴影响的效果不同,低学习能力者的学业成绩随着同宿舍高或低学习能力者比例提高而下降.当将低学习能力者的一位中等学习能力的同伴换成高或低学习能力者时,该生标准化GPA将降低约0.13个标准差.本研究发现将为在教育第一线从事学生工作的人提供更具有可操作性的建议,分配宿舍时尽量安排低学习能力和中等学习能力的学生同宿舍,高学习能力者同宿舍.

关键词：同伴效应、学业成绩、大学宿舍、低学习能力者

所属期刊栏目：33

分类号：F08;G40-054(各科经济学)

资助基金：国家自然科学基金面上项目"农村户籍大学生就业现状及其影响机制研究——基于微观数据的空间计量和样本选择模型的实证分析"71573092

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：83-88