影响流动儿童教育融合的因素分析——基于教育过程与教育结果的视角

摘要：

本文从教育过程和教育结果的角度出发,对影响流动儿童教育融合的主要因素进行了理论分析和实证研究.基于南京、苏州、杭州和绍兴等四个城市的调研显示:流动儿童在课堂回答问题、获得表扬和遭到批评等主要教育过程方面总体上弱于城市儿童,并且存在着一定的两极分化现象;在对学校的满意度和学习成绩等教育结果方面也明显落后于城市儿童.进一步地计量检验发现,流动女童比男童更容易融入城市教育,来到城市的时长与流动儿童教育过程和结果的城市融合之间存在着显著的正相关关系.就读于城市儿童为主的学校对流动儿童教育过程的融合产生了显著的负向作用,但却有助于提高他们对学校的满意度.家长较高的文化程度、收入水平以及较多地参与子女教育均可以显著改善流动儿童的教育融合水平.

关键词：流动儿童、教育融合、教育过程、教育结果

所属期刊栏目：33

分类号：F08;G40-054(各科经济学)

资助基金：国家社会科学基金项目"农民工市民化的扩大消费需求效应研究"14BJL078

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：58-65,73