改革开放以来我国教育投资周期与宏观经济周期同步吗--基于“双阶段”马尔科夫区制转移模型的实证分析

摘要：

本文基于改革开放以来我国国家财政预算内教育经费以及GDP年度数据，运用“双阶段”马尔科夫区制转移模型，对我国教育投资周期以及宏观经济周期动态过程进行阶段性变迁识别和转移分析。结论表明：（1）教育投资在1983年至2005年间处于“低速增长阶段”，在2006年至2012年间处于“快速增长阶段”。GDP在1995年至2002年间处于“低速增长阶段”，在1983年至1994年以及2003年至2012年间处于“快速增长阶段”。（2）教育投资(GDP)处于“低速(快速)增长阶段”时的持续性强于其处于“快速（低速）增长阶段”时的持续性，教育投资步入“低速（快速）增长阶段”时的持续性强于（弱于） GDP步入“低速（快速）增长阶段”时的持续性。教育投资(GDP)处于“低速（快速）增长阶段”时的波动性高于其处于“快速（低速）增长阶段”时的波动性，教育投资步入“低速（快速）增长阶段”时的波动性强于（弱于） GDP步入“低速（快速）增长阶段”时的波动性。（3）上世纪90年代中期，是教育投资周期与宏观经济周期同步与否的“分水岭”，在此之前，教育投资周期与宏观经济周期变化截然相反，在此之后，教育投资周期与宏观经周期较为同步，但是与宏观经济周期相比较，教育投资周期具有一定的“时间滞后性”。

关键词：教育投资周期、宏观经济周期、“双阶段”马尔科夫区制转移模型

分类号：F08;G40-054(各科经济学)

资助基金：国家社科基金重大项目“‘十二五’期间我国经济周期波动态势与宏观经济调控模式研究”项目编号10ZD&006；国家自然科学基金项目“新形势下非线性动态随机一般均衡模型在我国货币政策规则评价中的应用”项目编号71203076；教育部人文社会科学研究项目“‘十二五’期间我国经济周期波动态势与经济政策调控模式的动态随机一般均衡分析”项目编号11YJC790158；中国博士后科学基金特别资助项目“DSGE模型在我国货币政策规则评价中的应用”项目编号2012T50277。

在线出版日期：2014-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：3-11