西方道德教育中的伦理和道德概念:一种批判性考察

摘要：

在道德教育领域,伦理和道德经常被人们视为可互换的同义词.然而,它们之间的差异或许远远超出传统的看法.作为一个古典概念,伦理指向风俗或习惯.古典伦理主要聚焦于人的品格,回答"一个人应该如何生活",是对主体的评价性解释.基于古典伦理概念的伦理教育目标在于培养好人或高贵的人.与伦理相对应,道德则是一个现代概念,它指向行动的原则或规范.现代道德主要关注入们彼此负有的道德义务,回答"一个人应该如何行动",是对行动的规范性解释.基于现代道德概念的道德教育的目标是,引导人们认识那些约束行动的道德原则,从而遵守道德原则.一个行动是否正当,取决于这一行动所依据的最终原则.区分伦理和道德概念是区分道德教育的美德进路和道德教育的认知—发展进路的关键.如果说,美德伦理学是根据道德主体评价行动,那么现代道德理论则是根据行动来评价道德主体.在道德教育理论和实践中,尤其是在儿童发展的不同阶段,区分伦理教育和道德教育有助于提升未来一代对于"道德何为"、"什么是秩序良好的社会"等问题的思考,从而助力和谐社会的建立和完善.

关键词：伦理、道德、美德、伦理教育、道德教育

所属期刊栏目：44

分类号：G410;D648;B516.35

在线出版日期：2023-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：42-51