寻找学术性与师范性融合的空间——高水平综合性大学发展教师教育的优化路径

摘要：

在现代教师教育体系下,高水平综合性大学成为高层次师范人才培养的重要来源.高水平综合性大学开展教师教育是国际教师教育体系发展的趋势,也是我国教师教育深化改革的新时代要求.以我国综合性大学发展教师教育的政策分析为逻辑起点,结合国际比较研究深度剖析高水平综合性大学发展教师教育的挑战,研究发现,高水平综合性大学举办教师教育的体制机制尚未完善,在实践中存在学术性与师范性难以平衡、教师教育优势特色不明显、专职教师教育师资队伍建设受限等问题.为进一步丰富学术性与师范性融合的时代内涵,高水平综合性大学应发挥自身优势,发展以面向基础教育研究为取向的教师教育课程,联动优势学科形成交叉学科视域下教师教育的共同体,设立"临床教职"形成更为灵活的教师教育者人事制度.

关键词：综合性大学、师范教育、教师教育、教师教育课程、教师队伍建设

所属期刊栏目：44

分类号：G650;G451.2;F252

资助基金：北京师范大学教育学部教师研究与发展国际项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：150-159