核心素养取向的语文考试评价变革

摘要：

核心素养取向的课程改革是国际教育发展的大势所趋.落实核心素养理念,根本在于考试评价与课程标准保持一致.我国语文考试评价的评价构念与课程标准缺乏内在同构性,相应评价内容务多求全且组织形式碎片化,评价任务封闭性强且任务之间关联性弱,依据参考答案"踩点赋分"的评分方式也存在负向回冲效应.从核心素养的本质属性和发展规律出发,借鉴国际教育评价研究成果和实践经验,语文考试评价的系统变革应着眼于相互关联的四个方面:坚持素养立意,探索评价构念的建构逻辑与内涵;借鉴"关键实践",推进评价内容的结构性变革;增强评价任务的开放性,以情境为媒介建立关联;参考"表现编码",关注真实作答和整体性评价.

关键词：核心素养、语文考试评价、课程改革、课程标准

所属期刊栏目：44

分类号：G251;G633.91;G423.07

资助基金：教育部人文社会科学研究项目18YJC880042

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：79-87