教育行动中的三种因果性及其对实践、理论和研究的意义

摘要：

教育活动包含教育和教化两个基本方面,教育指教育者提供教育支持,以促成未成年人在处理问题、经验和困难的时候转动自己的目光;教化的核心在于人与世界之间的交互作用.在教育过程和教化过程中包含着三种因果性,即教育的因果性、教化的因果性和方法的因果性;经典教育理论所区分的三种教育行动形式——管理的教育、教学的教育和咨询性的教育都可以从这三种因果性进行分析.在教育科学的实证研究中,这些基础理论层面的概念区分具有指导性意义.

关键词：教育、教化、三种因果性、教育行动形式、教育科学研究

所属期刊栏目：43

分类号：G40;G641;R473.5

资助基金：国家社会科学基金EEA210413

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：59-69