《被压迫者教育学》50年:传播、影响与批判
《被压迫者教育学(Pedagogy of the Oppressed)》一书于1970年问世,是弗莱雷(Freire,P.,1921-1997年)最具代表性、最负国际影响的代表性著作.自发表以来,该著作已被译成二十多种文字,仅英文版发行量就达一百多万册.①该书出版以后引起了多方面的强烈反应,不论是在哈佛大学的讲坛上,还是在半文盲的乡村农妇之间,都在议论这本书.一本讨论教育问题的书有如此深远和持久的反响,是一个值得注意的文化现象.②对此,阿罗诺维茨(Aronowitz,S.)评论道:《被压迫者教育学》一书”超越了它自己的时代和作者的时代”,”符合”经典之作”的单一标准”.③半个世纪以来,《被压迫者教育学》在世界范围内广泛传播,对世界各地的民族解放运动产生了巨大影响.④在《被压迫者教育学》一书出版50年之际,世界各地学者围绕该书进行了一系列纪念活动,在重读该书的基础上,试图重新发现它的价值.
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2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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