工作要求、工作资源与教师的工作满意度——基于上海教师教学国际调查数据的实证研究

摘要：

基于教师教学国际调查(TALIS)2018对上海的调查数据,在工作要求—资源模型的理论框架下,探讨学校工作特征要素对教师工作满意度的影响,发现工作要求负向影响教师工作满意度的损耗路径得到了支持,工作压力在其中起到完全中介作用;工作资源正向影响教师工作满意度的增益路径得到了支持;工作要求与工作资源相互作用、共同影响教师工作满意度的缓冲假设和对应假设得到了部分支持.只有领导支持和绩效反馈这两类工作资源,可以缓冲工作要求对工作压力的触发程度,进而起到降低工作要求负向影响教师满意度的作用,使得教师在高要求—高资源的组合状况下感受到最高水平的工作满意度.上述发现总体上支持了工作要求—资源模型在中国学校样本中的适用性,证实了改善学校管理、优化工作资源与工作要求配比对教师工作满意度的积极作用.

关键词：工作要求—资源模型、工作满意度、工作压力、教师教学国际调查(TALIS)2018

所属期刊栏目：41

分类号：G645;G443;G718.5

资助基金：国家社会科学基金CFA170252

在线出版日期：2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：102-115