班干部身份对学习机会获得的影响——基于4026位初中生的倾向值匹配法研究

摘要：

已有研究表明,相比普通同学,班干部能获得更多的学习机会.但因为研究方法的局限,我们无法知道,这两者的相关是因为班干部“身份”导致更多学习机会,还是因为它们两者共同受作用于其他因素.研究利用4 026位初中学生的有效数据,运用倾向值匹配法来解决班干部“身份”估计效应的推断问题.结果表明,班干部“身份”确实可以独立地增加学生的学习机会,而且效应不小.研究发现对于我们改进班干部制度具有直接的政策启示.

关键词：班干部、学习机会、初中生、倾向值匹配

所属期刊栏目：41

在线出版日期：2020-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：112-125