教育改善贫困的证据:基于微观社会调查的实证分析

摘要：

利用中国健康营养调查1989-2015年12个省份46 921个微观调查数据,以居民受教育水平作为教育的表征指标,对教育改善贫困的效果进行检验.研究结果表明,无论对于绝对贫困还是相对贫困的改善,教育均存在显著的正向效应.教育对相对贫困的改善具有独特的时空特征.从时间趋势看,教育对于相对贫困的改善作用正在逐步趋缓;从城乡差异看,教育对城镇地区相对贫困的改善能力明显高于农村地区,且近年来存在进一步分化的趋势;从区域分布看,教育对相对贫困的改善效果中部地区最高,西部地区次之,东部地区最低.同时,教育对相对贫困人口收入的影响呈现出“先抑后扬”的趋势,由抑制逐渐转变为促进收入的增长,在提高相对贫困人口收入方面开始发挥越来越重要的作用.

关键词：受教育程度、绝对贫困、相对贫困、贫困改善、收入

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在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：115-124