完整的人及其教育意蕴

摘要：

完整的人的培育是教育的理想追求,其植根于对人具有的自然生命、精神生命与理想生命的洞察中.从人的三重生命来看,完整的人是身体与精神合一的人,是情意知融生的人,也是全面发展的人.人虽然是完整的,但却常遭遇割裂.在教育场域中,完整的人也时常遭遇着肢解,表现为学习的离身化、意情的边缘化和知识的碎片化.因此,完整的人的培育需要重构身体观念,践行具身学习;彰显情意功能,实践理解教学;整合课程知识,进行全人教育.

关键词：完整的人、具身学习、理解教学、全人教育

所属期刊栏目：41

分类号：G40-02;G640;G720

资助基金：国家社会科学基金BAA160017

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：26-37