计算教育学:内涵与进路

摘要：

随着信息技术与教育教学融合的不断深入以及教育大数据的形成,计算教育学应运而生.计算教育学是通过技术赋能,基于数据密集型的研究范式,解释信息时代的教育活动与问题,揭示教育复杂系统内在机制与运行规律的新兴交叉学科.计算教育学围绕计算教育伦理、教育主体计算、教育情境计算、教育服务计算等核心任务开展研究与实践,助力实现人才培养的个性化、教育评价的科学化及教育管理的精准化.计算教育学的发展亟须建构计算教育伦理、科学量化教育场景、提升数据融合与智能处理能力、促进学科交叉、加强协同创新.

关键词：计算教育学、研究范式、教育大数据、智能教育

所属期刊栏目：41

分类号：G434;G64;TP393

资助基金：国家重点研发计划2017YFB1401301

在线出版日期：2020-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：152-159