中小学教研员自我效能的内在结构与水平特征

摘要：

研究教研员自我效能对提高教研员工作效率,促进教研员专业发展,推进教研事业健康可持续开展具有十分重要的意义.对我国不同地区1 729名教研员自我效能的数据分析发现:教研员自我效能呈现出差异明显的多水平特点,且各水平均有其内在结构、水平特征及演变规律.实证基础上的数理分析和数据支撑下的学理确证共同印证:认知效能和情绪效能是影响教研员自我效能水平高低的重要因子.教研员自我效能整体水平的有效提升,应从教研员价值认同和教研员专业发展两个向度进行考量.

关键词：自我效能、教研员、认知效能、情绪效能、意志效能

所属期刊栏目：40

分类号：G635.1;R473.6;K901.8

资助基金：国家社会科学基金BHA150077

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：59-68