论新叙事史学与教育史学研究

摘要：

受微观史学、心态史学、人类学等影响,20世纪70、80年代新叙事史学产生.新叙事史学有着与传统叙事史学、科学化史学以及新史学不同的特点.它更关注具体个人的生存意义,注重微观的历史叙事,重视研究者主体性的发挥.在历史研究中,叙事有着独特的价值.叙事有利于人的身份建构,知识的合法性来自叙事,历史需要通过叙事来表现.新叙事史学对教育史研究的借鉴意义在于,加深对人受教育过程的理解,促进现实教育问题的解决,提升研究者的反省意识.教育史研究者运用历史叙事时,应关注历史中“人”的生存境遇,进行差异叙事与批判性的反思.

关键词：后现代叙事、叙事史学、教育史学

所属期刊栏目：40

分类号：G40-09;G529;G642

资助基金：国家社会科学基金BOA180048

在线出版日期：2019-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：52-61