教育思辨研究与教育实证研究:从分野到共生

摘要：

在人类对知识的追求和探索中,产生了思辨研究与实证研究的历史分野.在教育领域,教育思辨研究是指超出教育现实经验的束缚,以得出一定教育观点为目的的研究;教育实证研究是指基于教育现实经验,以验证一定教育假设为目的的研究.两种研究范式在促进教育知识进步中前后相承,各司其职,不能相互取代.同时,就两种教育研究范式自身发展而言,每一种范式都可以从对方优秀研究成果中获益.教育研究中的“范式之争”一定程度上是研究者自身利益的考量,而不是来自研究范式本身.教育研究者需要面向教育事情本身,使两种教育研究范式相得益彰的共生合力发挥出来.

关键词：教育研究、研究范式、思辨研究、实证研究

所属期刊栏目：40

分类号：G40;G719.29;I206.6

资助基金：国家社会科学基金BAA170020

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：139-148