指向学生中华优秀传统文化认同感提升的校本课程调查

摘要：

学校中的中华优秀传统文化教育是文化寻根与延伸.校本课程作为文化脉络的结点具有独特价值.中华优秀传统文化教育的首要目标是提升学生的文化认同感.对全国百余所学校调查发现,传统文化类校本课程门类丰富多样,能够依托地方资源实施课程.学生对传统文化类校本课程总体满意度较高,学生文化认同感呈现多种类型,学生课程满意度与文化认同感呈现复杂双向关系.为此,需要明确传统文化类校本课程应有的课程形态,因应时代与社会发展再生产课程中的传统文化.

关键词：中华优秀传统文化、课程满意度、文化认同、传统文化类校本课程

所属期刊栏目：40

分类号：G641;J607;C12

资助基金：国家社会科学基金VFA180003

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：56-64