谁是最初的教育者——康德教育逻辑起点问题之追问

摘要：

“谁是最初的教育者”涉及教育成为可能的逻辑起点,是教育哲学的根本问题.康德的教育哲学关注了这一难题,但否认了神圣的存在者,以及能够自我教化的“第一个人”.为了解决这一难题,康德走向了历史哲学,走向了历史中的“天意”.康德认为,天意是最初的教育者.不过天意教育的出现,意味着人的教育的终结.若要走出康德的解题思路所导致的困境,一条可行的道路就是走向将教育者与学习者关联在一起的真正的“教育实践”.

关键词：教育者、天意教育、人的教育、教育实践

所属期刊栏目：40

分类号：G41;G640;G725

资助基金：国家社会科学基金BHA140083

在线出版日期：2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：38-50