大学教学的技术理性及其超越
大学教学在当前教学与技术深度融合的“智慧教学”时代有着特别热衷的技术兴趣取向,身处技术时代的大学教学理应有超越技术的价值追求.基于技术理性的视角,大学教学表征为效率最大化的技术思维、技术化取向的知识观、控制与被控制的技术秩序三重价值逻辑.三重价值逻辑的生成源于大学教学领域技术理性对价值理性的僭越.围绕大学教学的价值追求,重拾大学教学人文向度的解决之道在于实现对技术认识论、实践工具论、教学知识论、评价方法论的超越.
大学教学、技术理性、价值理性、超越
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重庆市教育科学“十三五”规划重点项目“实现工具理性与价值理性的融合:技术哲学视域下的现代大学教学研究”2017-GX-012
2018-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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