心理健康教育教师的有效工作技能:基于生态文化的考察

摘要：

心理健康的标准随着生态文化而变迁.有效的心理健康教育基于特定的情境而发生,心理教师的有效工作技能需要与社会生态文化相适应.采用O*NET工作分析系统的工作技能问卷,以我国1 400名中小学心理教师为对象,同时与O*NET工作分析系统提供的美国心理教师的结果比较,考察心理教师的有效工作技能及其在不同生态文化的表现.结果显示,我国心理教师的有效工作技能包括现状分析与介入、测量工具的选择与使用、心理问题的推理与判断、辅导方案的理解与表达、咨询辅导组织与保障五个因子;心理教师对有效工作技能的认识具有动态性,它既与社会文化相关联,也随着人口学的变量而变化;在O*NET工作技能维度上,我国心理教师更看重社会技能与问题解决技能,美国同行更重视技术技能、基本技能与系统技能.

关键词：中小学、心理健康教育、工作技能、生态文化

所属期刊栏目：39

分类号：G448;G64;G71

资助基金：全国民族教育研究合作课题MJZXHZ15003

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：102-110