贾德与美国大学教育学科的发展

摘要：

20世纪初,芝加哥大学教育学院院长贾德致力于发挥心理学学术优势,建构教育学科的理论基础;突破教育学的哲学思辨传统,开创科学的教育学课程体系;以学术学位为重心,开展教育学科制度建设;多渠道充实教育学科的发展资源,增强了芝加哥大学教育学科的办学实力,展现出美国大学教育学科客观化、科学化的发展趋向,深刻地影响了美国教育学科的发展.

关键词：贾德、美国、大学教育学科、心理学

所属期刊栏目：39

分类号：G642.3;G57123;G712

在线出版日期：2018-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：144-149