基本心理需要满足、自我效能感与教师教学专长发展

摘要：

基于文献分析、关键事件访谈及常人方法学研究,编制关于教师基本心理需要满足、教学自我效能感与教学专长的量表.采用分层整群抽样,对两市41所学校的1 123名中小学教师的调查发现:三种基本心理需要满足正向影响教师教学专长发展,教学自我效能感在自主、能力及关系需要的满足与教师教学专长发展之间具有部分中介作用.研究显示,经验、刻意训练与动机对教师教学专长发展都有重要作用,专长发展是教师主体能动性被激发的结果,环境通过满足教师的三种基本心理需要,激发其自主动机,同时也激发其教学自我效能感,以影响专长发展.

关键词：教学专长、社会学习理论、自我决定理论、自我效能感、基本心理需要

所属期刊栏目：39

分类号：G635.1;G451.2;F272.92

资助基金：高等学校全国优秀博士学位论文作者专项200707

在线出版日期：2018-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：103-111