教学论视域下学习方式概念的新探索

摘要：

厘清学习方式概念是指导学生“怎么学”的基础与前提.当前,聚焦于心理学和哲学视角的学习方式认识来指导学生怎么学,既有价值又有局限.学习方式的概念认识,理应回归教学论立场.吸取其他学科对学习方式概念认识的合理内核,基于教学论立场,学习方式是指在教师主导作用下,以学生主动学习为旨趣,学生个体或与他人,借助学习工具与学习对象相互作用,一系列外部学习活动和内部心理活动相互统一的学习活动.对“学习方式”概念的教学论解读,学术意义上,有利于丰富教学论概念体系,深化教学论的理论研究;实践意义上,有利于指导教师,建构多种形式的学生主体学习活动,更好促进学生发展.

关键词：教学论、学习方式、概念

所属期刊栏目：39

分类号：G64;G434;D26

资助基金：国家社会科学基金CHA150175

在线出版日期：2018-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94