论教科书评价的基本内涵

摘要：

教科书评价是对教科书价值关系的揭示和深层认知,可帮助人们正确认识和理解教科书评价中的价值与质量.评价者对教科书一系列价值关系的观念建构活动包括分析关键概念及其关系,厘清复杂多变的价值关系,明确主体需要的独特性地位.教科书评价是以是否满足主体需要为尺度,对教科书作出价值判断.教科书的价值主体主要是学生、社会和教学.教科书评价的价值判断形式,一是基于教科书价值客体的价值判断,二是基于教科书评价主体的价值判断.

关键词：中小学教科书、教科书评价、教科书价值关系

所属期刊栏目：38

分类号：D616;G641;B01

资助基金：北京市教育科学项目CADA17081

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-80,95