有效教学的异化及其伦理视野

摘要：

有效性已作为教学评价的主要指标,有效教学亦成为教师追逐的行为活动.但有效教学是双刃剑,既有助于提高教学质量,也有异化的风险.或因伦理缺失,或因伦理缺陷,有效教学易异化为知识主义教学、灌输主义教学和技术主义教学这三种形态.缺乏道德制约、以共性平等为目标、以机会平等为取向、以整体平等为对象的平等原则存在伦理缺陷,会导致有效教学的异化.加强教师师德修养,以个性平等、人格平等和个体平等为伦理取向,才能约束有效教学的异化.

关键词：有效教学、平等原则、伦理、视野

所属期刊栏目：38

分类号：B82;F83

在线出版日期：2018-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：117-123