德育叙事之内涵实质及分类研究

摘要：

把德育叙事局限地理解为“讲述道德故事”容易在概念理解的源头窄化、浅化其内涵实质,从而导致学校德育叙事的许多理论及实践困境.德育叙事实为一种师生共在式的深层道德意义建构活动:师生在学校道德生活共同体内,以道德故事、生命故事为载体,通过叙述、聆听、反思、扮演、实践等方式,栖居于叙事内部的共通世界,敬畏道德法则,体悟生命意义,实现自我与社会、生命与自然、自由与规则、历史与当下、现在与未来的价值思考与伦理体验.据之,德育叙事可以划分为能指叙事与所指叙事、外在叙事与内在叙事、单薄叙事与丰厚叙事、单向叙事与互动叙事等类型.基于德育叙事之内涵实质对其进行分类研究,兼具类型学及实践操作两个层面的指导价值.

关键词：德育叙事、道德教育、分类研究

所属期刊栏目：38

分类号：G40;G640;G02

资助基金：国家社会科学基金BEA130025

在线出版日期：2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：56-63