中国四省(市)15岁在校生科学素养表现及其影响因素——基于PISA2015数据的分析

摘要：

一个人的科学素养表现如何,在很大程度上影响其问题解决能力、经济收入及生活方式,并进而影响整个社会的技术进步与民主发展.基于PISA2015数据对中国北京、上海、江苏、广东等四省(市)15岁在校生的科学素养表现进行分析,发现四省(市)学生平均成绩为518分,在参加本轮测试的72个国家和经济体中排名第8～16名;进一步采用多水平分析发现,不同性别、不同年级、城市与非城市的四省(市)学生在科学素养表现上存在显著性差异,学生个体与学校水平上各有多种因素对学生科学素养表现具有显著的预测效应.我国要进一步加强科学教育,统筹课标、教材、教学、评价与考试、教师培训等多个环节,系统推进科学教育改革,从整体上提升青少年科学素养.

关键词：PISA、科学素养、科学教育、核心素养、多水平分析

分类号：G216;G434;G633.8

在线出版日期：2017-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86